Депутат Госдумы Вольфсон представил данные, которые показывают различия в успеваемости между детьми, обучающимися в школе, и теми, кто получает образование дома. По его словам, статистика выявляет заметный разрыв в результатах: в ряде предметов и по ряду показателей домашние ученики демонстрируют другие показатели по сравнению с воспитанниками традиционных школ. Вольфсон отметил, что различия могут быть связаны с особенностями методик, количеством контактного времени с учителем и доступом к школьным ресурсам. Он также обратил внимание на необходимость учитывать социальный фактор: взаимодействие со сверстниками, внеклассная деятельность и школьная среда влияют на всестороннее развитие ребёнка.
Депутат предложил обсудить механизмы поддержки семей, выбирающих домашнее обучение, чтобы обеспечить сопоставимое качество знаний и равные возможности при сдаче контрольных и экзаменов. В числе возможных шагов — стандартизация требований, повышение квалификации наставников и создание дополнительных платформ для дистанционной коммуникации между учениками и педагогами. Вольфсон подчеркнул, что цель — не сократить выбор родителей, а выровнять условия, чтобы результаты любой формы обучения отражали реальные способности ребёнка и не ограничивали его дальнейшие образовательные перспективы. Обсуждение этой темы продолжается на уровне профильных комитетов и общественных площадок.
